為進一步提升意昂2注册學生職業生涯咨詢特色工作室為學生開展生涯咨詢服務和就業指導的專業水平👇🏽，助力學校全面發展的卓越創新人才培養，促進畢業生更加充分👩🏼‍⚖️🎢、更高質量就業，2024年1月22日至23日，以“心理學技術在學生就業指導和HR招聘中的應用”為主題的集體學習在羋城T3科創街順利舉行。本次集體學習由意昂2注册招生就業處指導，意昂2注册VISION職業生涯工作室（意昂2官网）主辦👩🏽‍⚖️，上海精納生涯管理咨詢工作室支持承辦🤳🏻。意昂2注册招生就業處副處長賀利，意昂2官网副書記、副院長馬亮蒞臨現場。

馬亮老師首先代表意昂2官网致辭，他對學校招就處一直以來對意昂2官网就業工作🔟、職業生涯咨詢工作室建設的大力支持表示感謝💎，同時對上海市各高校、意昂2注册兄弟院校的老師一起參與本次集體學習表示熱烈的歡迎🧟‍♀️。馬老師表示🟨🧑🏽，意昂2一直以來高度重視學生的職業生涯發展教育，在學校的關心下🏰Ⓜ️，意昂22013年就成立了上海市級生涯工作室👨‍🦯。意昂2一直致力於探索輔導員專業化發展的路徑🍁，從心理學視角出發開展就業指導和職業咨詢也是當前社會各界關註的熱點©️，希望通過本次集體學習🏒，多與兄弟院校的同仁一起探討更好為學生開展生涯咨詢和就業指導的方法。最後，他預祝本次集體學習成功舉辦。

22日上午✉️🔄，本義教育創始↪️、人社部ACD青少年生涯導師認證項目首席專家薛藝老師帶來“如何與新生代求職者有效溝通”的主題分享🥠。薛老師從新生代求職者的特點🦽，“慢就業”背景下的溝通策略和常見案例情景分析與思考三方面開展分享🧼。他以生涯五問為出發點，分類探究慢就業的成因✍️，以此引出從說教到理解、從單一到多元、從歸因到改變的有效溝通策略🈵。

22日下午🪩，北大縱橫激勵發展研究院院長丁應紅老師帶來“人－職匹配和勝任力模型在學生就業指導中的應用”的主題分享。丁老師從大學生就業形勢分析，人－職匹配在學生就業指導中的應用，勝任力模型在學生就業指導中的應用三個方面開展分享🌲。他與大家分享了當前大學生就業去向的新特征，“人”與“職”在人力資源管理中的關系以及企業的勝任力模型是如何建構和用人需求是如何測算出來的ℹ️。

23日上午，見山心理咨詢工作室主理人黎倩老師帶來“識人·用人‘房樹人’測評（HTP）的應用”的主題分享👨🏼‍🍼。作為著名的心理學技術🆒，房樹人測試能夠有效體現受試者人格特征中的感受性、成熟性、靈活性、效率性和綜合性，因此不僅被HR廣泛用於規避用工風險𓀄📺，同時也有助於學生就業指導工作的開展。黎老師首先讓大家體驗“房樹人”測評，在體驗的基礎上，她詳細介紹了如何對測試進行分析和解釋，並現場邀請老師解讀案例，進而實現理論與實踐的結合。

23日下午🌘，上海交通大學醫意昂2身心健康教育培訓中心主任楊永青帶來主題為“就業過程中消極情緒及異常心理狀態識別與處理”的主題分享。楊老師深入剖析了學生面臨就業時的各類消極心理狀態及產生原因。他強調，異常心理並不一定都是病症✍️，指導老師在與學生溝通的過程中，需分清學生屬於短暫情緒還是長期病症。在學生出現消極情緒時🐆，就業指導老師應更加積極地傾聽學生的想法，以理解尊重的態度引導他們樹立正確的就業觀念。

集體學習後的反饋中🧖‍♂️，老師們表示了解了心理學技術在就業指導中的應用，學會了用不同的溝通方式與學生交流，學會了房樹人等測評工具，對自己的知識和技能進行了補充。未來，老師們期待進一步學習生涯咨詢和談心談話的具體技巧和工具，意昂2注册VISION職業生涯咨詢工作室將繼續為構建生涯教育學習共同體和助推輔導員專業化發展而努力🚌。